对于"童话大王"郑渊洁这个名字，相信大家都不陌生，一直强调尊重孩子天赋的他，所创作的《舒克和贝塔》《皮皮鲁和鲁西西》更是陪伴着不少人走过童年时光。

当这代人长大成父母的时候，郑渊洁又写了一部童话《皮皮鲁驯兔记》。

最近，由这部童话改编成的动画短片《驯兔记》刷爆了网络，短短24分钟，豆瓣评分却高达8.1分，还入围上海国际电影节金爵奖。

然而，不少家长看了短片后，却陷入了深深的焦虑中......

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这部片子，讲的是皮皮鲁他上小学，遇到了一个非常严苛的老师。

第一天上课，就表情异常严肃地强调纪律：

"从今天起，你们已经是小学生了，以后在课堂上发言要举手，我让你说你再说，回答问题要起立。"

她向同学们问了一个问题，"一只皮球掉进了一个深坑里，怎么办？"

有个女孩回答，用网子。老师不置可否，让她再想想看。

另一个女孩李小曼举手回答，往坑里倒水让球漂起来。老师露出了笑容，评价了一句"非常好"，接着又问其他同学"还有吗"？

这时皮皮鲁上课做小动作，被老师发现了，老师板着脸要他回答。

皮皮鲁问，"老师，这个坑有多深？"

老师的表情颇有点不爽："很深。"

皮皮鲁说："那就让我爸爸再买一个球吧。"

全班哄堂大笑，老师很生气地质问："皮皮鲁故意捣乱是吧！"

皮皮鲁有点委屈地回答："我没有，如果是个很深的坑，我们这么大的小孩去捡球会不会不安全，要是发生意外怎么办？"

老师气炸了，骂皮皮鲁"真是胡搅蛮缠"。

皮皮鲁大胆地回应："我没有，我说错了吗？"

老师的眉毛挑到了天上："你的意思是我错了吗？老师不对反而你对是吧？老师会不正确吗？"

女孩李小曼站起来说话了："同学们！老师的知识那么丰富，怎么会不正确呢？她多辛苦啊，每天站那么长时间，我们应该做个好孩子，听老师的话，不能跟老师顶嘴。"

突然，李小曼变成了一只兔子！其他同学都吓得落荒而逃，只有老师露出了恐怖的笑容。更让皮皮鲁意外的是，徐老师竟因为班里变出了第一个兔子而受到表扬。

徐老师的下一个目标是成为第一个全兔班。原来这所学校的目标，就是把孩子培养成一只只的兔子，孩子们被灌输观念：变成兔子是令人羡慕的，变不成兔子是可耻的。

很快的，全班只剩下皮皮鲁一人没有变成兔子，老师在家长会上批评了皮皮鲁的爸爸。

受了奇耻大辱的皮皮鲁爸妈就开启了魔幻改造之路。先是不让他再吃普通的饭菜，改为只能吃胡萝卜。又把他房间的墙壁涂成红色，让他的眼珠子尽快变红。

最后，为了不让老师继续费心，让爸爸妈妈满意，皮皮鲁自己戴上了兔子头套。

郑渊洁在《驯兔记》原文中写：

"凡是变成兔子的同学，都受到老师的喜爱。他们绝对服从老师的意志。他们特别关心别人对自己的议论，竖着耳朵听；如果别人超过自己，他们就犯红眼病；他们害怕别人揪尾巴，所以尾巴长得很短。"

千篇一律，毫无特点；争先恐后，只为从别人的眼中换一个肯定。

影片中的班级里，老师也不在乎皮皮鲁是否真的变了兔子。只要照片上大家看起来一个样就行。

想象力与创造力不能被尊重的后果，也许多年以后才会显现。

习惯了寻找标准答案，才发现人生没有既定对错；面对未来茫然无措，才明白没有一本教科书能教人如何生活。

著名数学家丘成桐在专访中提到，创造力是中国学生的"短板" 。"很多家长总是给孩子施加压力，对他们提出各种各样的要求，而一旦面临选择，却又习惯包办！"

这不只是中国学生的"心病"。

在全世界粉丝选出的"最受欢迎的25个TED演讲"中，Ken Robinson 的演讲排在第一

他认为：

"对于未知的事物，孩子愿意去尝试才是值得鼓励的事情，哪怕使尝试的结果是错误的。

如果不让孩子们做错误的尝试，等他们长大了，他们中的大多数就会丧失创新能力，并惧怕错误的尝试。"

要培养真正意义的好学生，Robinso 认为有三个原则：

第一，多样化。大家认知世界的角度不同，每个人才是丰富多彩的。

第二，好学生应该充满活力。大脑发育具有关联性。不应该被分成几部分，应该把大脑看作一整套生产有价值的原创想法的工序。

这些原创想法来自互动的思考方式，而不是呆板的常规模式。

第三，个性化，积极发现自己的个性化才能。在成长过程中，太多孩子的天赋和创造力被钝化。所以他们有了学问的技巧，却没有对学问的感情。

老师和家长们付出足够多的辛苦，却不能让孩子收获长久的回报。短片最后，皮皮鲁走进一片树林，他见到一个中年男人——《驯兔记》的作者郑渊洁。

郑渊洁安慰惶恐的皮皮鲁，"这只是一个童话"。

这部成年人才能看懂的童话，一旦变成现实，就像十足的"恐怖片"。

被"听话教育"与"分数教育"滋养大的孩子，很难不害怕那漫长一生中的"自我教育"。